党的二十大报告提出：“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”体育的意义在于强健体魄、塑造人格，为人的一生发展奠定健康之基，承载着国家强盛、民族振兴的梦想，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。

体育是强健体魄的基石。体育教育是培养学生身心健康的重要途径，在操场上挥洒汗水，不仅能够增强学生的体质，提高免疫力，更是锻炼意志、释放压力的有效方式。学校应通过开展多样化的体育活动，让学生学会感受运动的乐趣，为日后的学习与生活奠定坚实的身体基础。体育课上的每一次奔跑、每一次跳跃，都是对自我极限的探索和挑战，这种体验将内化为学生面对困难时不屈不挠的精神力量。

体育是协作精神的熔铸。体育教育中，无论是篮球的默契配合，还是足球的集体攻防，都强调队员间的沟通与协作。这些活动不仅能增强学生的集体荣誉感，还教会了他们如何在团队中发挥自己的优势，弥补他人的不足，共同为团队目标而努力。

体育是追求卓越的动力。在体育训练中，学生不断挑战自己的体能极限，突破心理障碍，实现自我超越。这种经历让他们认识到，个人的潜力是无限的，只要勇于尝试、坚持不懈，就能创造出令人惊叹的成就。超越自我的过程，也是自我认知与价值观塑造的过程，它激励着学生不断向前，追求卓越。

青少年是祖国的未来、民族的希望，体育能帮助他们磨练出健康体魄、健全人格，提升规则意识与抗压能力，让他们学会如何面对胜负和坎坷。因此，我们应在加强体育上下大力气，并基于育人功能设计和实施体育课的教学目标、教学内容和教学方法。只有这样，才能培养出担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。

（转自长治日报）